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11月7日，鹿城区2021级新教师（初中组）入职培训暨温州市徐斌华名班主任工作室第15次活动在温州大学继续教育学院一楼学术报告厅举行，活动由温州市徐斌华名班主任工作室主持人徐斌华老师主持。

杨银华老师结合自身带班经历为新教师们带来《班级管理，严爱相济》的专题讲座。首先，杨老师与新老师互动“怎么才能树立老师的威信”，然后通过解读2021年教育部颁布的《中小学教育惩戒规则（试行）》，分析了教育惩戒的概念与实施原则，指出“惩”教育手段，也是教育契机；“戒”是教育目的，是为了纠正学生的失范行为，从而成为“更好的自己”。杨老师梳理了3种惩戒类型和17个方法。随后，杨老师根据班情和学情，进行有爱有理有温度的教育惩戒改良。比如在批评时“我句式”运用，让惩戒教育不冰冷；学生商讨制定规则，让惩戒教育有理；看见学生的诉求，让教育惩戒有爱。学生们通过提案投票，制定了学生乐于接受的“惩戒自选超市”。惩戒方式的多元化，也可帮助“全面发展人”的远景教育目标。通过“行规自测表”“四联评语”让行为纠偏可视化，让好习惯落地；班级“百家讲坛”“TED智慧分享”让不同孩子被看到被激励。在场老师纷纷表示：“听了杨老师的讲座，知道惩戒的方式和边界，能够更好地平衡严和爱的分寸。” 

叶玲玲老师作题为《这些人，那些事---风雨接班路》的精彩分享。她讲述了两年前接手（5）班，如何将它从一开始的“一盘散沙”到后来“我爱吾班，幸运吾班”的故事。叶老师提出班级教育的四“心”原则：一、以真诚“交”心。只有真诚才能赢得真诚。叶老师以她的真诚和智慧，一次次将危机转化为了契机，赢得了学生的信任、尊重和爱戴。二、以班会“动”心。班会是德育的主阵地之一。叶老师非常注重每一次班会，总是精心构思和设想。心有所动，行有所变。这便是班会的意义。三、以仪式“暖”心。“仪式感，就是让某一天与其他的日子不同，让某一时刻与其他时刻不同。”叶老师在平时的工作中比较注重仪式感，比如精心为孩子们准备开学礼等。有仪式感才有幸福感。四、以活动“聚”心。充分利用好每一次班级活动，精心组织和策划，更用心总结，让孩子在每一次活动中有所得、有所悟！真正将全班同学的心凝聚在一起！因为有爱，所以创造奇迹！“要想打动学生，首先打动自己”，叶老师用心分享的教育故事，与会老师无不动容。

最后，由温州市名班主任徐斌华老师带来《大视野，看见教育的美好》讲座。首先，徐老师就前段时间对新入职老师的问卷调查中所呈现的困惑及难题，如：如何平衡班主任工作和学科教育工作、如何兼顾各类评比与教学工作、如何才能更好地调节生活与工作等给出了专业的指导和建议。轻微的焦虑是一种积极的情绪反馈；一件事，你“忍受”它，最终只能及格；你若享受它，你必定卓越。教师需做到整体规划，做大格局；乐于反思，师生共赢；不断提升，物化成果。关于时间管理，徐老师介绍了二八定律和四象限时间管理。其次，徐老师分享了班级教育中的四个“看见”。一、“看见”自己。看见自己的优点与不足，取长补短；看见自己的教育理念，不断反思精进；看见学校的理念与特色；看见时代教育特征与需求等；二、“看见”体系。每个人要努力建设自己的班级体系。如幸福班级体系，(1)我们的班级：形成大德育共同体;(2)好玩的班级，关注学生成长需求;(3)留痕的班级：提升德育育人价值.三、“看见”问题。作为班主任，要主动构建班级，而非被动“拆招”。去做学生的学习方法的指导者、生活能力的促进者、健全人格的引领者，能够知冷知热、知生善用、知错即改。四、“看见”优势。看见每一个学生的优点。看到问题背后学生成长的诉求和积极因素。看到每一个学生犯错的背后是需要被理解的生活，看到每一个学生优秀的背后是渴望被包容的拥抱，看到每一个学生独特的背后是追求被赞同的心理。最后，徐老师分享了一个哲理小故事，引人深思。面对问题中的学生，要靠近，要看见，要激励，唯独不要轻易去否定。让每一位学生都能真正感受到“被看见”的尊重。

成长，不做选择题，只做证明题。三尺讲台是一个成长的舞台，是一群志同道合的教育人用智慧和热情搭成的。所以，关于成长，我们身体力行，始终如一做证明：

做一个善做、勤思、敢写的教育思考者；

做一名心里有爱，眼中有人，手上有活，脚下有风的好老师；

成长为会上课、能讲座、爱研究、善提炼的真“明”师！

大视野、大格局，实现班级教育“帕累托最优”，那么，教育就成了最美的事。活动虽已结束，思考还将继续。愿每一位老师都能在教育的路上找到幸福感和成就感！

                                 文字：杨银华 叶玲玲

                                       摄影：杨银华 叶玲玲

                                       审稿：刘建广 徐斌华