5月27日，温州市徐斌华名班主任工作室第26次活动暨“聚焦双减，构建班级建设新样态”教师专业发展培训活动在温州市第八中学举行，浙江省徐斌华名师网络工作室、浙江省徐斌华名班主任工作室、温州市徐斌华名班主任工作室、鹿城区徐斌华名班主任工作室及温州市第八中学徐斌华党员名班主任工作室全体学员全体成员参与，活动由浙江省徐斌华名师网络工作室学科带头人杨崇旭老师主持。

   来自温州市南浦实验中学的张艳老师作为优秀学员，展开了主题为《人和家和，美美与共—浅谈和合书院的品牌班级塑造》的分享。首先，张老师讲述了自己基于其学校的德育体系而确定了本班级和合致学、和合修行、和合共生、美美与共的育人总理论。接着，张老师从文化育人、管理育人、课程育人、活动育人和协同育人五个方面阐述了自己班级的实践做法。其中，一个真实生动的家校沟通案例向我们展示了班主任可以如何用5W2H分析法安抚情绪激动的学生，以及如何采用2H分析法帮助家长认识孩子的情绪发展特点。最后，张老师分享的家风主题晨会、互诉衷肠的班会课环节以及自己与孩子的日常点滴都在提醒着我们：“陪伴”是一种关注、引领、信任、支持和见证。

紧接着，本次活动特邀的温州市中小学德育大咖、“情绪急救”情境模拟比赛发起人——郑上忠老师莅临指导，作《关注情绪，做学生重要的成长导师—基于“情绪急救”模拟大赛的班主任工作思考》讲座。面对学生情绪问题，郑上忠老师从三大方面对班主任提出指导：能力重构、视角改变和智慧重构。在班主任能力重构部分，郑老师给出了三大实施步骤，研究情绪问题的来源、研究应对情绪的流程和掌握应对学生的“关键能力”。其中，55387定律、情绪ABC理论及同在和共情理论三大沟通秘籍让所有班主任收获颇丰。在班主任的视角改变部分，郑老师指出我们要取长补短、基于发展性导向，利用成长思维来对待学生。最后，在智慧重构部分，保持“童心”、及时回应以及保持富足心态都是郑老师可以给孩子留下幸福回忆的秘密武器。整场讲座中，郑老师以生动的案例、幽默的语言娓娓道来，让学员们沉浸其中，受益匪浅。

下午永嘉中学谢作俊老师分享《把握教育细节的三个方向》，谢老师是学生口中最喜欢的“黑子”，这不仅仅他人黑，还因为他教学深入浅出，浑身散发着积极向上的正能量。谢老师分享了他在长三角地区中小学班主任基本功大赛一等奖和浙江省中小学班主任基本功大赛第一名的经历，鼓励大家通过参赛来提高班主任素养。做有力量的教育，做真实的教育，更要从细节开始。

谢老师的脑子里有数不尽的教育故事，狮鹫班扫地的故事，扫去了孩子们心中的尘埃，唱歌唱出了孩子们团结的气势，理发更是理出了考进浙大的力量。大，要心怀天下；小，要关注细节，这是谢老师给我们的第一个方向。教育是启发理想、希望和意志。吴瑞雪的蜕变之路展现一条逆袭之路，更展现了一股“落坑之时，必击浪花”的无敌气势。亲吻楠溪、洞头抱海、雁荡探湫、浙大励志、二十八公里远足、蕴情之礼还有那考场前盛开的向日葵无不展现谢老师的虚实之道。虚，要有理论高度；实，要有实践厚度，这是谢老师给我们的第二个方向。我们任何时候都在等待生命的觉醒，从师生冲突到水田里的电动车再到班级文化构建的心得，无不展示着“前行”的力量、善用资源的智慧。谢老师更从自身的经历告诉我们不要去问我们付出值不值得，未来会告诉我们答案。这是谢老师给我们的第三个方向，也愿所有的教育者都是幸福者。